分科收費≡增加學費

李志德

　　去年十月，教育統籌局局長王永平首次提出大專分科收費，以「用者自付」、「成本掛勾」的原則，將同學所就讀的科目與該科所須的支出掛勾。如工程學等科目的成本較高，同學便須繳交較多的學費。

　　然而，教育並非一種投資，大專院校亦非職業培訓中心，而是讓同學就自己的興趣去追求知道的地方。每個人都應有平等機會去學習，是人權的一部分。因此，教育本是政府必須承擔的責任，而不是以成本、就業前景掛勾的投資。

　　再者，推行分科收費對社會有深遠的負面影響。首先，成本掛勾後必定令學費增加。換言之，譬如職業治療一科成本三十萬元，以現時政府資助的82%計算，以後選讀職業治療一科的同學便須繳交54000的學費(餘下的18%)，如此類推。而目前政府已削減MBA工商管理碩士學位的學費資助，等於同學將要承擔更昂貴的學費以換得此專業資格。82%資助的削減，無疑將同學的18%(四萬二千多元)的學費進一步調高。

　　此外，成本較高的學科(如醫療、工程、化學、資訊科技等)在學費價格高企的情況下，將會使經濟環境較差的同學無法選擇自己志願科目，將貨就價，加劇社會的矛盾及分科。

　　劃一收費的目的，在於讓每一個有能力攻讀大專課程的同學，不會因經濟的理由影響，而可在公平的情況下就自己的興趣而選擇志願的學科。而不是以成本、將來的就業前景來衡量的分科收費。大專教育若以成本來計算的話，以後我們在談論自己的理想時，先要問問自己有多少錢，才有資格談理想。