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| 各界評論： 考試比不上秤豬 |
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史文鴻 大學的「離校英語評核試」爭論，不是今天的事，早在五年前，大學裏已考慮到推出這類考試，以測試大學生的英語水平。不過，當時沒有甚麼人可以講清楚這類考試可以達到甚麼目的。 香港大學副校長程介明教授打的比喻說：「秤豬不等於養豬」，箇中道理很清楚，這類考試是否真是可以測驗出大學生的英語水平是一點，第二點是大學三年即使有客觀測驗顯示學生進步了或退步了，問題也很複雜，究竟這是甚麼原因呢？難道好了或差了就可以推到大一英文身上嗎？到了畢業才測試，還可以亡羊補牢嗎？ 大學教育撥款委員會秘書長張寶德先生強調三年大學教育培訓了學生，難道不應測試他們的英語水平？這要求可以理解。但問題的確是，養豬的到豬大了，要推出市場賣，秤秤牠們體重來評估成果是極恰當的。但可惜的是畢業的大學生既不是豬，語文水平也不若體重，衡量並不容易；而考試比秤是更不精確。這就說明我們要解決的問題實在比秤豬遠遠困難。最後，有誰可以說「離校英語評核試」就顯示出畢業的大學生質素差呢？最怕是這成績的好與壞變成是大學生質素好與壞的標籤，那就更危險了。 筆者有一個擔心，就是「離校英語評核試」很容易變成是大學生畢業的另一種考試關卡，結果導致學生努力應付考試拿到好成績，而不是英語能力上有所改善。奇怪的是，大學生入大學通常讀一年英文，其後兩年只在其他課程中應用英文，那離校試是否變成是另類考他們大一英文的「剩餘價值」，還是評估他們近兩年來英文是進步了或退步了呢？若我們連要測試甚麼都講不清楚，則測試有何意義呢？
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